Rifondazione Comunista Montignoso ritiene che la vicenda della scuola di Cervaiolo sollevi una questione che non riguarda soltanto numeri o deroghe amministrative, ma il modo in cui si pensa il territorio e il rapporto con la comunità locale. Sappiamo che il calo demografico è un problema reale e che gli iscritti previsti per la futura classe prima sono pochi. Proprio per questo, però, riteniamo necessario interrogarsi sulle scelte compiute e su quanto la comunità montignosina sia stata realmente ascoltata.Una scuola non è solo un edificio o un servizio da distribuire secondo criteri numerici. È un presidio sociale, educativo e culturale: tiene insieme relazioni, famiglie, identità territoriali e senso di appartenenza. Allontanare bambini e bambine dalla propria comunità, costringendo le famiglie a spostarsi verso altri plessi, rischia di innescare un meccanismo a catena che può portare all’indebolimento del tessuto sociale.La scuola di Cervaiolo, inoltre, ha una precisa valenza storica e architettonica per Montignoso: è dedicata a Pietro Del Giudice ed è stata progettata dall’architetto Remo Nocchi. Anche per questo il suo ruolo non può essere valutato solo attraverso parametri quantitativi. Ci chiediamo quale idea di valorizzazione del territorio possa conciliarsi con la progressiva delocalizzazione dei luoghi dell’istruzione. Dopo anni in cui si è parlato di recupero degli spazi, investimenti pubblici e riqualificazione del plesso, sarebbe contraddittorio vedere oggi messo in discussione proprio il suo futuro. In una fase in cui dovremmo essere particolarmente attenti a integrazione, coesione e sicurezza sociale, il rischio che una scuola perda classi e centralità rappresenta un segnale preoccupante. Difendere una scuola non significa ignorare le difficoltà, ma ricordare che dietro i numeri ci sono persone, relazioni e una comunità che chiede di non essere marginalizzata.Rifondazione Comunista Montignoso continuerà a sostenere il diritto del territorio a mantenere vivi i propri presìdi educativi e sociali, perché senza scuole vive non esiste una comunità viva.
